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下面附上一則新聞讓大家了解時事
族群文化學習 原民生申請入學擬加分 | 大學考招 | 文教 | 聯合新聞網
教育部擬於一○九學年起，將「族群文化學習成果」納入大學個人申請校系審查原住民學生加分考量。圖為台東縣各族群原住民豐年祭典活動。 圖／聯合報系資料照片 分享 facebook 二階書審時評分 計畫109學年實施為尊重原漢差異，教育部擬於一○九學年起，將「族群文化學習成果」納入大好康推薦商品學個人申請校系審查原住民學生的加分考量；由於個人申請書審時，個人基本資料會註明考生是否為原住民考生，教育部將邀大學討論，評估是否再加註族別，作為招生適性選才參考。教育部表示，個人申請屬多元選才，大學在第二階段可依據質化書審資料與面試進行評分，也可看見原住民學生高中階段的原住民相關學習歷程、成果，招收適性學生入學就讀。 教育部高教司科長郭佳音表示，一○九學年度個人申請招生簡章，預計十一月上旬印製完非逛不可哪裡買成。大學校系擬定校系分則時，即可依據各校系選才對象，將質性的「族群文化學習成果」納入審查加分考量。於書審評量尺規中，審酌「原住民學生對自身所屬族群歷史文化的認識或認同程度，及對原住民族於當代社會所面臨各項議題的觀察與反思能力」。招聯會最近流行商品執行秘書戴念華表示，招聯會審總則，不審校系分則。若此規定是鼓勵性質，校系可採納亦可不採納，在校系分則作規定，就不會進招聯會審查。清華大學校長賀陳弘說，重視學生的學習歷程，尊重多元化發展，是多數教師支持方向；實踐大學校長陳振貴說，原住民在大學招生屬特種生，評量標準不同。這項設計整體而言是正向。但各大學主考老師應設計出一套公平的評量標準。東華大學民族事務與發展學系副教授陳張培倫指出，加列族群指標有利於引導原民學生願意學習族群歷史文化和當代族群議題。但大葉大學原住民族學生資源中心執行長尤天鳴表示，「認同」如何測量太熱門商品折扣難認定，此外各高中職族群文化學習課程與成果，如何一致？尤天鳴也說，對大學而言，個人申請以系為單位，各系要求標準不一，如理工科系與人文科系，如何挑選原民生？教育部立意良善，但建議先開座談會討論配套措施。暨南大學原鄉發展專班助理教授Salone Ishahavut指出，大部分原住民學生在學校教育沒有獲得「族群文化學習」的機會。若要在個人申請中，把這些項目納入審查加分考量不合適，有點像是「不教而殺」。
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.innity-apps-reset { padding: 20px 0 0 !important; margin: -20px auto -10px !important; } 局數 累積成績 防禦率 WHIP 安打 三振 保送 94.2 4勝9負 5.32 1.40 95 72 38 例行賽 日期 對手 結果 局數 安打 失分 責失 保送 三振 全壘打 用球-好球 防禦率 8/12 大都會 敗 6.0 4 4 2 2 6 2 108-69 5.32 8/6 紅雀 勝 5.2 1 0 0 2 4 0 91-54 5.48 7/30 勇士 敗 5.0 5 5 5 3 1 2 84-53 5.86 7/24 勇士 勝 6.0 5 3 3 3 4 1 101-61 5.65 7/13 費城人 敗 6.0 5 1 1 1 8 0 90-59 5.75 7/07 @國民 敗 4.1 7 7 7 2 3 1 84-55 6.14 7/02 光芒 - 6.0 3 1 0 0 5 0 77-53 5.55 6/27 響尾蛇 敗 6.0 5 1 1 1 5 0 88-60 6.14 6/21 @洛磯 敗 4.0 9 7 7 1 3 1 74-49 6.70 6/16 @金鶯 勝 6.0 8 3 3 1 2 1 94-63 5.91 6/11 巨人 - 4.1 6 4 4 4 5 0 86-53 6.13 6/06 紅雀 - 4.1 6 2 2 2 2 0 91-61 5.86 5/31 @教士 敗 1.2 4 4 4 2 4 1 41-27 6.10 5/26 國民 - 7.1 3 1 1 2 6 1 94-67 5.22 5/20 @勇士 - 5.1 5 2 2 1 5 0 82-56 6.55 5/15 道奇 - 4.1 3 0 0 3 3 0 83-48 7.56 5/09 @小熊 敗 3.0 7 9 9 2 1 3 68-39 10.22 5/04 @紅人 敗 4.0 5 4 4 4 2 2 82-47 4.82 4/28 洛磯 勝 5.1 4 1 1 2 3 1 68-43 1.69 *日期為美國時間 陳偉殷。 美聯社 分享 facebook
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